2024年，学生工作部在学校党委和行政的正确领导下，紧紧围绕学校的中心工作，以服务学生成长成才为宗旨，扎实开展各项工作，取得了显著成效。现将本年度工作总结如下：总之，2024年学生工作部在各项工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作方法，提高工作水平，为学生的成长成才和学校的发展做出更大的贡献。

工作亮点，创新工作方式：在工作中积极探索创新工作方式方法，提高工作效率和质量。例如，利用信息化手段建立了学校办公自动化系统，实现了文件的网上传输和办理，大大提高了工作效率。加强团队建设：注重团队建设，通过组织培训、学习交流等活动，提高团队成员的综合素质和业务能力。同时，加强团队成员之间的沟通协作，形成了良好的工作氛围。

2024 年，我校秉持着培养德智体美劳全面发展的高素质人才理念，深刻认识到学生行为规范教育是塑造优良校风和学风的基石。在年初，制定了以强化思想引领、规范日常言行、促进文明养成、营造和谐校园为核心的行为规范教育目标，旨在全方位提升学生的文明素养与自律意识，助力学生在校园生活中健康成长，为未来步入社会奠定坚实基础。

2024 年，学生工作部在学校党委和行政的正确领导下，紧密围绕学校中心工作，以学生为中心，以服务为宗旨，积极探索新形势下学生工作的新思路、新方法，努力为学生成长成才创造良好的环境，各项工作取得了显著成效。回顾 2024 年，学生工作部在思想政治教育、学生管理、学风建设、资助工作和辅导员队伍建设等方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处，如思想政治教育的针对性和实效性有待进一步提高，学生管理工作的信息化水平有待加强等。在今后的工作中，我们将不断总结经验，改进工作方法，努力开创学生工作新局面，为学校的发展和学生的成长成才做出更大的贡献。

回顾 2024 年，学校党委工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。主要表现在：一是思想政治教育工作的针对性和实效性有待进一步提高。总之，2024 年我校党委在加强党的建设方面做了大量工作，取得了一定成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，查找不足，努力改进工作方法，提高工作水平，为学校事业发展提供更加坚强的政治保证和组织保障。

在过去的 2024 年，我作为学院副书记，紧密围绕学校的中心工作，坚持以学生为本，致力于学生的全面发展与成长成才，在学生管理、思想政治教育、学风建设等多方面开展了一系列工作，现将全年工作情况总结如下：展望未来，我将继续坚守岗位，不忘初心，牢记使命，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到学生工作中，努力为学生的成长成才创造更好的条件，为学院的发展建设贡献更大的力量。

在 2024 年，我有幸于干部党校参与了一系列旨在提升履职能力的培训与学习活动，这一年的经历让我在思想境界、业务知识和实践能力等多方面都取得了显著的进步，为更好地履行工作职责奠定了坚实基础。回顾 2024 年在干部党校的学习经历，我收获满满。在今后的工作中，我将把所学知识充分运用到实际岗位中，不断提升履职能力，为党和人民的事业贡献更多的力量，以更加坚定的信念、更加扎实的工作作风迎接新的挑战和任务。

2024 年是学院发展进程中不平凡的一年，学院党委在党的全面领导下，团结带领全院师生，以坚定的政治信念和务实的工作作风，积极应对各种挑战，取得了一系列令人瞩目的成绩，为学院的长远发展奠定了坚实基础。进一步增强服务意识，深入师生开展调研，及时了解师生的需求和困难，切实解决好师生关心的热点难点问题；四是继续围绕学院中心工作，在学科建设、人才培养、师资队伍建设等方面加大工作力度，努力提高学院的综合实力和竞争力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

2024 年，在学校党委和行政的正确领导下，我院全体师生员工团结一心，砥砺奋进，在教学、科研、学生管理、师资队伍建设等方面均取得了显著的成绩，为学院的长远发展奠定了坚实的基础。总之，2024 年是我院发展历程中不平凡的一年，我们在各方面取得了一定的成绩，但也面临着一些问题和挑战。在新的一年里，我们将继续努力，团结拼搏，以更加饱满的热情和更加扎实的工作，推动学院各项事业再上新台阶。

2024 年，我校党政办公室在学校党委和行政的坚强领导下，紧紧围绕学校中心工作，充分发挥综合协调、参谋助手、服务保障等职能作用，努力提升工作质量和效率，为学校各项事业发展做出了积极贡献。回顾 2024 年，党政办公室虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足之处，如工作创新意识有待进一步增强，服务质量和效率还有提升空间等。在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作方法，提高工作水平，为学校的高质量发展贡献更大的力量。

四、存在的问题与不足；在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到学院发展过程中存在的一些问题和不足。例如，学科建设整体水平有待进一步提高，部分学科方向在国内的影响力还不够突出；科研团队建设还需加强，团队之间的协作和交叉融合不够紧密；人才培养模式还需不断创新，以更好地适应农业现代化发展对高素质人才的需求等。五、未来展望；展望 2025 年，农学院将继续坚持以教学为中心，以科研为支撑，以社会服务为宗旨，全面加强学科建设、师资队伍建设、人才培养和科技创新等工作。进一步优化学科布局，凝练学科方向，提升学科建设水平；加强科研团队建设，培育重大科研项目和标志性科研成果

建立健全了教学评估机制，从教学内容、教学方法、教学效果、教师风范等多个维度对每门课程和每位教师进行全面评估。全年共组织学员评教 [X] 次，发放调查问卷 [X] 份，收集意见和建议 [X] 条。根据评估结果，及时对教学工作进行调整和改进，对优秀教师进行表彰和奖励，激励教师不断提高教学水平。加强与学员的沟通交流，定期召开学员座谈会，了解学员的学习需求和对教学工作的意见建议。同时，建立了教学反馈跟踪制度，对学员毕业后在工作中的应用情况进行跟踪调查，及时总结经验教训，不断优化教学内容和方法，提高教学的针对性和实效性。

过去一年，我在职业技术学校的教育工作中，始终坚守师德规范，努力为学生成长和学校发展贡献力量。在思想上，我积极参加政治学习，深入领会党的教育方针政策，不断提高自身政治觉悟和职业道德修养，忠诚于党的教育事业，将立德树人理念贯穿教学始终，努力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使其成为有社会责任感的技术人才。教学工作里，我认真备课，精心设计教学方案，根据职业技术课程特点和学生实际情况，采用项目教学、案例教学等多种方法激发学生兴趣与积极性。例如在[专业课程名称]教学中，引入企业实际项目让学生参与，既提升了他们的专业技能，又培养了团队合作与解决实际问题的能力。

深耕教育教学，凸显党建赋能。在教学改革上，党委引领方向。推动课程思政建设，全校 60% 课程融入思政元素，举办课程思政示范课观摩活动 5 场，思政课教师与专业课教师结对教研 30 余次。党员教师带头创新教学方法，开展项目式、情境式教学，获批省级教学改革项目 10 项；在科研领域，党员专家勇挑重担，组建跨学科科研团队 8 个，成功获批国家级科研课题 5 项，到校科研经费同比增长 20%，实现党建与教学科研同频共振。

党建品牌打造与文化传承深度融合。凝练党建品牌：结合学校历史文化底蕴与教育特色，深挖红色校史资源，打造 红烛・育梦 党建品牌，寓意党员教师像红烛般发光发热，照亮学生成长之路；围绕品牌建设，开展红色校史进课堂活动，编写校本教材《红色校史故事集》，纳入思政课教学内容，让学生铭记校史，传承红色基因；品牌影响力逐步扩大，吸引兄弟学校前来交流学习 [X] 次。

创新思政育人，培养时代新人。课程思政全面推进：成立课程思政教学研究中心，组建跨学科课程思政教学团队 [X] 支；组织课程思政公开课、示范课观摩活动 [X] 场，引导教师将思政元素巧妙融入教学大纲、教案设计，全院课程思政覆盖率达 100%；开展课程思政优秀案例评选，汇编优秀案例集 [X] 册，推广先进教学经验。思政活动多元化：打造 青春思政课堂 品牌活动，邀请英模人物、行业精英走进校园分享奋斗故事 [X] 场；开展 红色微电影 创作大赛、我心中的思政课 绘画比赛等校园文化活动 [X] 项，丰富思政教育载体；加强网络思政阵地建设，运营学院官方微信公众号思政专栏，推送优质思政文章、短视频 [X] 条，阅读量累计达 [X] 万人次。

2024 年，学校党委在上级党组织的坚强领导下，坚守为党育人、为国育才初心使命，以高质量党建推动学校教育事业高质量发展，各项工作取得显著成效。

展望未来，我将继续秉持以教学团队建设为支撑，以学生全面发展为目标的工作理念，不断努力，推动学校教学工作迈向新的高度。深化教学团队建设，打造一批具有国际视野和创新能力的高水平教学团队。鼓励教学团队积极参与国际教育交流与合作，引进国外先进的教学理念、方法和资源，提升团队的国际化水平。加强团队在教学创新和科研成果转化方面的能力建设，推动教学与科研的深度融合，为学校的学科建设和人才培养提供更加强有力的保障。

在活动开展过程中，我们也发现了一些不足之处。例如，部分学生在演练过程中不够严肃认真，存在嬉笑打闹的现象，这反映出我们在安全教育的深度和广度上还需要进一步加强，要让学生真正从内心认识到安全演练的重要性。此外，在安全知识宣传教育方面，虽然采用了多种形式，但仍有少数学生对一些安全知识的理解和掌握不够扎实，今后需要进一步优化教育方式方法，提高安全教育的针对性和实效性。

随着教育信息化的快速发展，我积极提升自己的教育技术应用能力。我熟练掌握了多媒体教学软件、在线教学平台、科学实验模拟软件等工具的使用方法，并将其融入到日常教学中。例如，在疫情期间，利用在线教学平台开展科学直播课，通过屏幕共享、在线互动等功能，为学生呈现精彩的科学课程内容，确保了疫情期间科学教学的正常进行。同时，我还利用科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行一些危险或难以在课堂上实际操作的实验，如 模拟火山喷发 实验、探究核裂变反应 实验等，拓宽了学生的实验体验范围。