高校教师 2024 年政治思想工作总结（一）
2024 年于我而言，是在高校教育岗位上持续耕耘、砥砺奋进的一年，更是政治思想深度磨砺、不断升华的一年。回首过往，在教育教学与科研实践的忙碌日常中，始终将政治思想学习作为指引方向的灯塔，为培育时代新人、推动学术进步注入强大精神动力。
一、理论学习：筑牢信仰根基
过去一年，我以高度热忱投身政治理论学习。党的教育方针政策为首要研习要点，深入领会其内涵精髓，精准把握新时代高等教育立德树人根本任务，明晰为党育人、为国育才的使命坐标。借助学校组织的集中学习、专题讲座以及线上课程等多元平台，我沉浸于马克思列宁主义、***思想、***理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想的理论海洋，研读经典原著，剖析时事热点，撰写学习心得，力求让理论入脑入心。
从党史学习教育常态化中汲取奋进力量，重温党团结带领人民披荆斩棘的艰辛历程，深刻感悟红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进而将先辈们的革命精神转化为课堂上的生动素材，引导学生树立家国情怀与历史担当。积极参与政治理论研讨活动，与同事交流切磋，在思维碰撞中拓宽视野、深化认知，让信仰之基愈发坚实，确保在教育征程中不偏航向。
二、课堂思政：践行育人使命
身为高校教师，课堂是我落实思政教育的主阵地。每一门专业课程，都是知识传授与价值引领有机融合的契机。课前精心备课，深挖专业知识背后的思政元素，力求将思政教育如盐入水般融入课程讲授。
在 [专业课程名称] 教学中，讲述学科发展历程时，穿插介绍我国科研工作者在艰苦条件下攻克关键技术难题、打破国外垄断的事迹，激发学生科技报国之志；探讨行业伦理问题，引导学生树立正确职业道德观，明辨是非曲直。创新教学方法，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在主动参与中深化思政感悟。组织课堂辩论，围绕社会热点争议话题，促使学生运用所学知识理性表达观点，提升批判性思维与政治辨别力，培养有担当、有情怀的时代青年。
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